PRINCIPALES SÍNTOMAS DE LA ADICCIÓN

Todas las adicciones son diagnosticables ya que sus síntomas pueden ser reconocidos y descritos. Sin enbargo, generalmente es dificil y costoso que una persona acepte que tiene un problema de adicción ; por eso lo mejor es dejar que la adicción sea " autodiagnosticada"

Lamentablemente el adicto suele ser el último en enterarse de su propio problema, debido a un mecanismo de defensa denominado "negación". Según recomienda el Dr. Arnold M. Washton en su libro "Querer no es poder", publicado por la Editorial Paidos en 1991, lo mejor que se puede hacer _en lugar de poner una etiqueta- es tranmitirle a esa persona reflexiones concretas sobre su conducta y en la forma en que esta le afectan.

OBSESIÓN.-La conducta adictiva es, por lo general, apremiente y obsesiva. Cuando se es adicto a menudo no se puede pensar en otra cosa que no sea la droga, el modo de conseguirla, la forma de administrarla, etc. En general, la adicción es vivida como una obsesión que dirigirá gran parte de su tiempo, su energia y su atención. El estilo de vida se vuelve monótomo ; todo gira en torno a la adicción y el resto de personas, cosas, intereses, obligaciones....pasan a un plano secundario.

CONSECUENCIAS NEGATIVAS.-Lo que hace que una adicción sea nociva es que se vuelve en contra de uno mismo y de los demás. Al principio se obtiene cirta gratificación aparente, igual que con un hábito. Pero más temprano que tarde su conducta empieza a tener consecuencias negativas en su vida.

Las conductas aditivas producen placer, alivio y otras compensaciones a corto plazo, pero rpovocan dolor , desastre, desolación y multitud de problemas a medio y largo plazo.

Las cosecuencias negativas asociadas a las adicciones afectan a muchos aspectos diferentes de la vida de una persona. Los más importantes son :

RELACIONES. La relación con la familia, amigos, pareja se alteran, aparecen discusiones frecuentes, desinterés sexual. La comunicación se interrumpe, hay pérdida de confianza, alejamiento......

TRABAJO : Cuando una persona tiene una adicción suele restarle tiempoa su trabajo para buscar droga o recuperarse de su uso, suele llegar tarde, hay menor productividad, deteriodo de la calidad del trabajo o pérdida del propio trabajo.

ECONOMIA : Al destinar la mayor parte del dinero a comprar las drogas, apenas queda dinero para otras cosas. Los ahorros se agotan y suele aparecer el endeudamiento. A veces para poder sufragar los gastos de la adicción se ven obligados a recurrir al robo y otras actividades ilegales.

SALUD PSÍQUICA : Los adictos suelen padecer una ámplia gama de trastornos psicológicos, cómo estado de ánimo negativo, irritabilidad, actitudes defensivas, pérdida de autoestima e intenso sentimiento de culpa.

CONDUCTA : Como conseguir y usar la droga se ha vuelto más importante que ninguna otra cosa, los adictos se vuelven egoistas, mentiroso y egocéntricos : no les importa nadie más que ellos mismos.

SALUD FISICA : La adicción suele llevar la aparición de multitud de síntomas físicos incluyendo transtornos del apetito, úlceras, insomnio, fatiga, más los trastornos físicos y en fermedades provocadas por cada substancia en particular.

FALTA DE CONTROL.- El rasgo distintivo de la conducta adictiva es que al tratar de controlarla la voluntad resulta insuficiente. La substancia o actividad en cuestión controla a la persona, en lugar de ser al contrario. La falsa persecpción de autocontrol es uno de los grandes paradigmas para entender las adicciones. Los drogodependientes creen que pueden controlar la droga : la cantidad, las dosis, lña frecuencia, etc... sin embargo nada hay más equivocado que esta creencia.

Pensar que uno posee cierta omnipotencia frente a las drogas es una ingenuidad, y más aún cuendo existen antecedentes de consumo. Si para las personas abstemias resulta dificil controlar la ingestión de alcohol, para las personas que tienen una historia de consumo y/o abuso de alcohol resulta muy dificil parar, decir no o evitar una situación.

NEGACIÖN.-A medida que los adictos empiezan a acumular problemas (en el trabajo, hogar, escuela, socialmente), inevitablemente comienzan a negar dos cosas :

1.-Que la droga constituya un problema que no puedan controlar

2.-Que los efectos negativos de sus vidas tengan alguna conexión con el uso de drogas

Como la negación es un proceso mental ficticio, negar la propia adicción o sus consecuencias significa, literalmente, estar fuera de contacto con las realidad

La negación asume muchas formas : * Negar terminantemente "No yo no tengo ningún problema".-* Minimizar "No es tan grave".-* Evitar el tema por completo, ignorarlo, negarse a abordarlo o desviar la atención a otro tema.-* Culpar a otros "Quién no haria esto en mi situación".-* Racionalizar "Lo mio no es tan grave" "Yo no estoy tan enganchado".-*

Autosuficiencia "Puedo dejarlo cuando quiera"....y así multitud de falsas artimañas para evitar abordar el verdadero problema.

CONSECUENCIAS DEL USO DE DROGAS

El consumo de drogas legales e ilegales, constituye un problema de salud pública muy importante.

Los riesgos y daños asociados al consumo varían para cada substancia.

Además, es necesario tener en cuenta las variables personales como el grado de conocimiento o experiencia del usuario, su motivación, etc.. y las propiedades específicas de cada droga así como la influencia de los elementos adulterantes.

Estas consecuencias se pueden agrupar en dos grandes grupos :

SEGÚN EL TIPO : 1- SALUD : el consumo de droga origina o interviene en la aparición de diversas enfermedades, daños, perjuicios y problemas orgánicos y psicológicos.

Poe ejemplo : Hepatitis, Cirrosis, Trastornos cardiovasculares, Depresión , Psicosis, Paranoia, etc...2.-SOCIAL : los adctos a drogas, con frecuencia se ven envueltos en agresiones, desorden público, conflictos raciales, marginación, etc...3.-ECONOMIA : dado el ingente volumen de dinero que mueve el mercado de las drogas y el narcotráfico, los consumidores contraen importantes deudas que les obligan a caer en actos delictivos.

SEGÚN EL NIVEL : 1.-INDIVIDUAL : son los daños experimentadospor el propio consumidor de drogas. 2.- COMUNIDAD : el consumo de drogas genera multitud de consecuencias negativas para la familia del drogodependiente, sobre los amigos, los vecinos...3.-SOCIEDAD : en la sociedad produce efecto sobre la estructura y organización de la misma ; aumenta la demanda en los servicios de salud, incremento en la inseguridad ciudadana por delitos contra la propiedad, presencia del crimen organizado a través de las redes del narcotráfico.

COMO AFECTAN LAS DROGAS AL CEREBRO.-

Las drogas, introducidas en nuestro cuerpoi por diferentes vias, llegan alojadas en el torrente sanguíneo hasta el cerebro a través de la barrera hematoencefálica. Una vez han llegado al cerebro, lugar donde residen las funciones superiores del ser humano, alteran su normal funcionamiento actuando sobre unas sustancias bioquimicas naturales llamadas "Neurotransmisores".

Las señales nerviosas viajan a través de las células nerviosas, denominadas neuronas, que están conectadas entre si por las sinapsis. En las sinapsis es donde se liberan los neurotransmisores, que actúan sobre la siguiente neurona en unos puntos específicos llamados receptores. La interacción de los neurotransmisores en los receptores produce una serie de cambios que permiten que la información vaya de una neurona a otra.

Las drogas alteran el funcionamiento cerebral modificando la producción, la liberación o la degradación de los neurotransmisores neuronal y en la producción y recaptación de los neurotransmisores.

De esta forma es como las drogas logran alterar nuestra percepción sensorial, la sensación de dolor o bienestar, los ritmos de sueño-vigilia, la activación, etc...Estos cambios bioquímicos que se producen en el seno del cerebro se tratan con medicación con el objeto de restablecer el equilibrio natural y permitir el normal funcionamiento de nuestro sistema neurológico.

Las drogas, primero aparecen con la imagen positiva y que tanto atrae a jóvenes y adultos. Posteriormente, esa cara desaparece. Rapidamente las drogas empiezan a mostrarse tal como son : dolor, problemas, infelicidad y multiples trastornos.

La drogas, todas las drogas, presentan una doble cara. Primero aparecen con la imagen positiva, favorable y En esta dualidad que las drogas presentan reside en gran parte la dificultad para evitar que nuevas personas las consuman. Si desde el principio, solo apareciera la parte negativa la atracción por las drogas desapareceria.

En muchos sentidos el proceso de addicción ha sido comparado con el de establecer una relación, a medida que atravesamos las sucesivas etapas, el compromiso se intensifica y la atracción que ejerce sobre el adicto se vuelve más fuerte.

En función a esta desdichada relación, el Dr. Arnold M. Washton en su libro " Querer Nmo es Poder" establece cinco etapas en el proceso de adicción

ENAMORAMIENTO.-

Las primeras experiencias con las drogas suelen dejar una marca grabada. Si este primer contacto ha sido agradable, se produce un enamoramiento o atracción apasionada por volver a tomar la substancia. Esta percepción distorsionada de la realidad, sin embargo, emociona, produce euforia y tranquiliza, lo que hace aumentar las probabilidades de que haya una nueva toma u ocasión de consumir. Se produce un cambio del estado de ánimo que, en muchos casos se experimenta a nivel visceral (todo ello causado por la lógica alteración de la quimica cerebral) y que genera este encandilamiento al igual que uno se enamora.

LA LUNA DE MIEL.-

Una vez que el individuo ha aprendido : a través de su familia, de la sociedad o por experiencia propia que el consumo de ciertas substancias puede transportarlo como por arte de magia lejos de cualquier sentimiento o estado de ánimo negativo, el paso a la adicción es muy sencillo.

Al "aprender" en la etapa 1 que es posible obtener alivio (refuerzo negativo ) o placer (refuerzo positivo) a través de la substancia adictiva, el individuo se siente impulsado a borrar los malos o dolorosas sentimientos. La baja tolerancia a la frustación o la incapacidad para hacer frente a esas adversidades lleva a la búsqueda de soluciones mágicas, se busca el recurso químico que facilite el cambio.

Durante la fase de Luna de Miel, el futuro adicto experimenta todas las gratificaciones sin ninguna de las consecuencias negativas : siente que ejerce el control, que que la toma es inofensiva y que él ejerce el control. Puede sentirse mejor instantaneamente y disfrutar la sensación de olvidarse de todo. Pero de lo que no se da vcuenta es que ninguna relación basada en el engaño y la fantasia puede funcionar bien a largo plazo.

TRAICIÓN.-

Sin enbargo lo que uno vislumbra en la luna de miel no es lo que en realidad obtiene. Con el paso del tiempo es traicionado. Así, además del deteriodo sufrido en las principales esferas de la vida, es muy probable que el adicto esté realizando cosas que normalmente no haría para mantener su adicción (robar, mentir, etc...). Los paraisos artificiales que se le prometian en la fase anterior se convierten en oscuros calejones llenos de trampas. La traición es real y empieza el declive.

EN LA RUINA.-

Ahora el adicto debe consumir cada vez más para evitar que los crecientes sentimientos y estados de ánimo negativos profundicen en su conciencia y para tratar de mantener los efectos positivos que cada vez son menores y de menor duración. Está desarrollando tolerancia y tiene que consumir no ya para obtener placer o alivio sino para evitar el malestar asociado al sindrome de abstinencia. La dependencia física cradad químicamente por la acción de la substancia sobre el sistema nervioso tiene apresado al individuo. Psicologicamente la estrategia de afrontamiento desarrollada hasta ahora sigue manteniendose con lo cual, los problemas lejos de resolverse se van acrecentando.

APRISIONADOS.-

Con el tiempo, el adicto llega a un estado de desesperación en su relación con la sustancia y deja de lado todo lo demás. Se comporta cada vez de forma más impulsiva e incontrolada, está totalmente preso de la adicción. Esta etapa de la relación adictiva es un descenso a la desesperación y a la destrucción personal. El servilismo ante la droga no permite tregua y esta espiral tiende a autoperpetuarse, a menos que suceda algo que la detenga. El retorno existe aunque sea un proceso duro y muy dificil.

En 1988, La ARF elaboró un documento titulado "Alcohol and Drug Policias : A Guide For School Boards". El enfoque global de las directrices sobre el alcohol y otras drogas, ha sido ampliamente usado en Ontario, Canadá, por los centros escolares como un modelo para sus propios programas. El Ministerio de Educación de Ontario adaptó este enfoque en su "Drug Education Policy Frameword, 1990", en el califica los siguientes cinco puntos como esenciales para una política de educación global sobre drogas :

1.- Prevención del consumo de drogas a través de la educación.

Debemos educar a los estudiantes sobre las drogas de modo que puedan adquirir los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que necesitan para tomar decisiones apropiadas. Los educadores deben proporcionar información exacta y completa, para desarrollar actitudes positivas hacia la salud, y ayudar a los estudiantes a aprender a superar influencias sociales tales como la presión de los amigos. La educación sobre drogas debe realizarse tanto desde actividades curriculares como de manera mas informal

2.-Intervención y orientación.

Los estudiantes, los padres, y la escuela deben ser concientes de la importancia de la intervención, se les debe animar a hacer uso de los recursos disponibles desde el medio educativo ; los servicios sanitarios y los servicios sociales. Las directrices de educación sobre drogas deben destacar que la escuela necesita trabajar con los padres y con los diferentes recursos terapeuticos comunitarios para apoyar la eficacia de la intervención y orientación, asegurando la confidencialidad.

3.-Procedimientos para tratar con incidentes relacionados con drogas.

Las directrices de educación sobre droga desarrolladas por los centros escolares deben especificar los procedimientos para manejar los incidentes en que las drogas puedes estar implicadas, dentro del centro escolar o en cualquier actividad escolar o extraescolar. Se debe prestar una considerable atención a desarrollar formas de tratar a los estudiantes que han sido encontrados consumiendo, en posesión o distribuyendo drogas.

4.-Desarrollo de relaciones con los estudiantes, los padres y la comunidad.

Las directrices de educación sobre drogas elaboradas por los centros escolares deben identificar maneras de hacer conscientes a los estudiantes de sus responsabilidades y de la forma en que pueden ayudar activamente a sus compañeros a llevar una vida sana y libre de drogas. Una de las formas en que la escuela puede ayudar a los estudiantes a implicarse es apoyando actividades dirigidas por ellos mismos, como orientación a los compañeros, educación para compañeros, semanas de sensibilización sobre las adicciones, asambleas, fiestas y eventos especiales.

Las directrices de educación sobre drogas de los centros escolares deben señalar estrategias que permitan la implicación de los padres, puesto que estos se encuentran en una situación privilegiada para detectar los primeros síntomas del consumo de drogas. Las directrices deben indicar de que forma los centros escolares van a implicar a los padres en la educación sobre drogas y como intentarán ganar su apoyo para ayudar a los jóvenes a rechazar las drogas.

La comunidad puede estar implicada en la educación sobre droga de diferentes formas ; por ejemplo, los agentes de policía pueden visitar las escuelas, o miembros de la comunidad pueden participar voluntariamente en actividades escolares. Muchos recursos de la comunidad pueden también aportar diversos servicios a las escuelas. Debe buscarse la cooperación entre todos para el desarrollo y la implantación de programas basados en la escuela.

5.-elaboración de políticas de actuación.

Consideraciones generales : La estrategia para poner en marcha directrices para la educación sobre drogas, deben centrarse en proporcionar información, educación, intervención y orientación. Los programas deben reforzar la necesidad de coordinar los papeles de los estudiantes, la escuela, el personal, los padres, las autoridades y los grupos de la comunidad.

Formación para profesores y personal no docente : Si queremos que las iniciativas de los centros escolares sean efectivas en la prevención del consumo de drogas, tanto el personal docente como el no docente debe recibir una formación adecuada para ayudar a los estudiantes a desarrollar las actitudes positivas, autoestima y habilidades para tomar decisiones, que necesitan para llevar una vida sana. Los centros escolares deben responder a las necesidades de los estudiantes sobre temas relacionados con las drogas y tener la seguridad de que su personal es capaz de detectar los síntomas del consumo de drogas. Se anima a los centros escolares, a proporcionar formación en educación sobre drogas a su personal docente y no docente.

Revisión y evaluación de directrices : Los centros escolares deben revisar periódicamente sus programas y directrices para evaluar su efectividad y replantear los objetivos.