NOTICIES
No hay ninguna duda acerca de los beneficios del ejercicio físico. Forma
parte del desarrollo integral de la persona favoreciendo la estabilidad
emocional, la socialización y la integración y contribuyendo a evitar el
sedentarismo y la obesidad, fomentando hábitos saludables.
Ante estos argumentos indiscutibles hemos planteado a los expertos que han
colaborado en el Monográfico 164 sobre Actividad Física y Deporte la
siguiente cuestión: ¿Es necesario aumentar las horas de educación física que
se realizan en las escuelas?
Esta pregunta surge a raíz de las nuevas ordenaciones que incluye la LOE, que
consisten en reducir las horas lectivas de Educación Física y potenciar la
autonomía de los centros a la hora de distribuir la carga horaria final de este
área. Por su parte, el Parlamento Europeo pide 3
horas semanales de Educación Física en las escuelas para combatir la
obesidad. Así pues, ¿cuál es la situación real de la Educación Física
en las Escuelas? ¿Cómo afrontan los profesionales esta contradicción?
¿Qué es la Educación Física?
Antes de profundizar en la situación de la Educación Física en los centros, Jaume
Freixas nos propone en su artículo definir los conceptos básicos
relacionados con el deporte que frecuentemente confundimos:
• Actividad Física: se refiere a una serie de movimientos corporales
producidos por la coordinación del sistema muscular y esquelético, que tiene
como resultado un gasto energético. Por ejemplo, pasear, bailar, etc.
• Deporte: se trata de una actividad física regulada y reglamentada
que tiene una finalidad competitiva, por ejemplo, una competición de natación,
un campeonato de balonmano, un maratón, etc.
• Educación Física: es el área formativa que pretende conseguir la
formación integral del alumno a través del movimiento. Para ello, utiliza una
gran variedad de contenidos y recursos: gimnástica, atletismo, danza,
actividades en la naturaleza, juegos, etc.
Así pues, dentro del área de Educación Física, el deporte se convierte en un
medio más para lograr los objetivos de mejora de la condición física y el
desarrollo de la relaciones interpersonales. A partir de aquí, cada centro y
cada profesor determina qué ejercicios o experiencias son los más adecuados
para desarrollar en sus clases y adapta la metodología al perfil del alumnado.
En el monográfico sobre Actividad Física y Deporte hemos vinculado la
Educación Física a la prevención de la obesidad infantil pero, tal y como
dicen Enric
Mª Sebastiani y Jaume Bantulà en su artículo, la Educación Física tiene
otras funciones que justifican su presencia en el currículum educativo, como
son la promoción de hábitos saludables, la cohesión social, el desarrollo
motor, el autoconocimiento, el respeto al propio cuerpo y a unas normas de
juego, la regulación de la conducta, etc.
Situación de la Educación Física en los centros educativos
Si nos fijamos en la situación de la Educación Física en los centros
educativos nos encontramos frente a un panorama contradictorio. Por un lado, el
Parlamento Europeo hace un llamamiento a los centros educativos para que
impartan 3 horas semanales de Educación Física y por otro lado, el sistema
educativo actual derivado de la LOE
plantea una reducción horaria de este área en beneficio de asignaturas
instrumentales, quedándose en 2 horas semanales en primer y segundo ciclo de
Primaria.
De esta forma, las actividades extraescolares se convierten en la
alternativa a la reducción de horas. La variedad de propuestas y de deportes
que se pueden encontrar fuera de la formación reglada cubren muchas de las
necesidades relacionadas con el ejercicio físico que tienen los niños y
jóvenes.
La Educación Física debe contribuir al desarrollo de hábitos saludables y al
fomento de un estilo de vida físicamente activo, teniendo en cuenta que el
horario escolar no es el único momento donde se debe favorecer esta
formación. Las actividades extraescolares y de tiempo de ocio, la implicación
de las instituciones en la mejora de los espacios dedicados a la actividad
física, la coordinación entre diferentes ámbitos de formación, la
implicación de los profesionales del deporte… todo ello combinado es la mejor
herramienta para combatir la obesidad infantil y favorecer una actitud positiva
hacia del deporte.
En este sentido, los expertos coinciden en señalar que la prevención de la
obesidad no es una responsabilidad exclusiva de la Educación Física, ya que en
esta tarea deben estar implicados el centro y su proyecto educativo, las
familias, los comedores escolares, la publicidad, empresas de determinados
productos alimenticios, etc. Por eso, aumentar las horas de Educación Física a
la semana no es la solución a todos los problemas relacionados con la
alimentación y la falta de ejercicio, es necesaria una acción coordinada entre
la escuela la familia y el entorno.
Aún así, es necesario reconocer que, hasta que la sociedad no interiorice el
ejercicio físico como un hábito cotidiano y una formación necesaria para el
desarrollo infantil, las horas dedicadas a la Educación Física dentro del
currículum escolar se convieten en una herramienta imprescindible para evitar
el sedentarismo y todas las patologías derivadas de él.
Laia Mestres i Salud. Redacción de Educaweb.com
redac@educaweb.com
Educaweb.com
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Convocatoria de propuestas innovadoras para vincular el deporte y la educación en valores
21 de febrero de 2008
En el marco de su proyecto de Proyecto Iberoamericano para la Educación en
Valores y para la Ciudadanía a través del Deporte la OEI, uno de cuyos
componentes es Juégala que la OEI y la Fundación del FC Barcelona cuya
convocatoria se inició en noviembre de 2007 y en el cual cerca de 4.000 centros
educativas iberoamericanos van a participar, la OEI lanzó una convocatoria para
recibir artículos, experiencias y materiales desarrollados por profesores
iberoamericanos vinculan el deporte y la educación en valores.
La web de la OEI acaba de de poner accesible el Banco de Recursos con los
primeros aporte recibidos.
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Agua para todos - Día Escolar por el Entendimiento y la Paz
Paz y Cooperación convoca su Premio Escolar 2008 bajo el lema “Acceso al agua potable y al saneamiento”
En 2008 se celebra en España, en Zaragoza, una exposición universal cuyo tema es el Agua. Paz y Cooperación dedica la XXV edición de su ya tradicional Premio Escolar internacional al tema del “Acceso al agua potable y al saneamiento”, que, según postula esta organización, “debe reconocerse como Derecho Humano”.
Paz y Cooperación dedica este año 2008 el Día Escolar por el Entendimiento y la Paz (DEEP), que se celebra el 7 de febrero, a un tema tan candente como el del acceso al agua. Sensibilizar a los escolares y a los profesores y concienciar a los ciudadanos del mundo acerca del acceso al agua y al saneamiento como derecho humano emergente es la meta especifica del Premio Escolar Paz y Cooperación 2008, convocado bajo el lema “Agua para todos”.
“Nociones como desarrollo sostenible, cambio climático y salvaguardia del planeta no pertenecen únicamente a los científicos y a los políticos, sino a todos los ciudadanos del mundo, comenzando por los centros escolares, los profesores, y los escolares y estudiantes, protagonistas del futuro”, resalta Joaquín Antuña, presidente y fundador de Paz y Cooperación.
Naciones Unidas alerta que la falta de agua es un gran obstáculo para el desarrollo. Más de 1.100 millones de personas viven sin acceso a agua dulce, problema sobre el que los interesado pueden recabar información en la web http://www.wateryear2003.org .
El Programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) considera fundamental el acceso al agua potable y a los saneamientos básicos para alcanzar el desarrollo y el cumplimiento de los objetivos del milenio. El Premio Escolar Paz y Cooperación, que cumple su vigésimo quinta edición, tiene desde 1986 vocación y alcance universal y se difunde en los seis idiomas oficiales de Naciones Unidas. Se calcula que a lo largo de las 24 ediciones precedentes del certamen han participado más de un millón de alumnos y maestros de unos 75 países de los cinco continentes.
Desde el año 1994 se presenta el premio escolar en una conferencia de prensa en Naciones Unidas de Nueva York, bajo el patrocinio de la misión española y la valiosa colaboración de la ONG de los Estados Unidos Airline Ambassadors compuesta por personal de vuelo de American Airlines y de otras compañías.
En 1999 Paz y Cooperación, en reconocimiento a su labor obtuvo la denominación de Organización No Gubernamental con Status Consultivo Especial de Naciones Unidas.
El 21 de septiembre de 2004 Koichiro Martsuura, Director General de la UNESCO dirigió un mensaje al Premio Escolar Paz y Cooperación 2004, en el Forum de Barcelona, en el que destacaba que “Paz y Cooperación es una organización que ya ha alcanzado veteranía en la defensa infatigable de la paz y la no violencia, y una de cuyas iniciativas más singulares ha sido la de distinguir a través de su Premio Escolar Paz y Cooperación, los esfuerzos de quienes en los distintos rincones del mundo ponen en práctica los ideales de la paz y respeto a la diversidad cultural.".
Bases del certamen
Bajo el lema “Agua para todos”, en el Premio Escolar Paz y Cooperación 2008 se establecen 5 categorías de participación: Dibujo. Esta categoría se dirige a escolares de hasta 8 años de edad, que deben expresar en un folio, mediante un dibujo coloreado, “que los demás niños y niñas también tienen derecho al agua”.
Mural. Dirigida a escolares de 9 a 12 años, que han de participar elaborando un mural, lleno de colorido y usando cualquier técnica que no sea el collage.
Cartel y lema. Se dirige a escolares de 13 a 16 años, y en la convocatoria se hace referencia a esta categoría de participación señalando que “el agua es un bien escaso y necesario que pertenece a todos los seres humanos, pero existe una creciente desertización en el planeta; dirige uno o más mensajes a las instituciones públicas y a los organismos internacionales para que pongan remedio a esta urgente situación. Tu cartel puede cambiar el mundo”.
Vídeo. Destinado a participantes de 16 años en adelante (escolares y profesorado). Con la ayuda del profesorado, se podría organizar un debate donde se analicen: La escasez del agua, especialmente en los países en desarrollo; sus causas y las soluciones posibles. Los participantes deben enviar un vídeo o DVD con un resumen de este debate, reforzado con numerosas imágenes.
Centros escolares. Abiertos a la participación de todo el centro docente. Los trabajos se presentarán en cualquiera de los 6 idiomas oficiales de Naciones Unidas: árabe, chino, español, francés, inglés y ruso, y deberán enviarse antes del 1 julio 2008 a la sede de Paz y Cooperación en Madrid por correo postal o electrónico: (Fundación Paz y Cooperación C/ Meléndez Valdés, Nº 68, 4 izq. 28015 Madrid (España) Tel. (34) 91 549 61 56. Fax: (34) 91 543 52 82 . E-mail: pazycooperacion@hotmail.com www.peaceandcooperation.org .
En los trabajos deberán figurar claramente: nombre completo, fecha de nacimiento, dirección, teléfono y el centro escolar al que pertenecen, haciéndose constar asimismo la dirección, teléfono y correo electrónico de dicho centro.
El Jurado Internacional, que se reunirá en Madrid el 24 de octubre de 2008, Día de las Naciones Unidas, concederá cuatro diplomas en cada categoría, cinco premios de 200 euros y dos billetes de avión con destino a Nueva York.
Fuente: Comunidad Escolar
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24/03/2008En el Día Mundial del Agua celebrado el pasado día 20, Ecologistas en
Acción subraya la importancia den los datos procedentes del Ministerio de Medio
Ambiente, que evidencian que las aportaciones a los cauces se han reducido entre
1996 y 2005 en un 15 por ciento, con respecto a los valores medios obtenidos en
el periodo 1940-1995.
La reducción de las aportaciones a los cauces se ha producido de manera
desigual, tanto por cuencas, como incluso dentro de la misma cuenca. No
obstante, todas han visto mermados de manera importante sus recursos. La reducción
ha sido especialmente importante en la cuenca del Segura, próxima al 40 por
ciento, y también en las del Guadiana, especialmente en su cabecera, Ebro y
Cuencas Internas de Cataluña, que han perdido en tan sólo 10 años del orden
de una quinta parte de sus recursos.
Aunque no se conoce con certeza las causas de estas reducciones en las
aportaciones de agua a los cauces, todo apunta a un cúmulo de motivos, entre
los que se encuentra la cada vez mayor sobreexplotación de los acuíferos, que
retrae agua de los cauces, y sobre todo el cambio climático, manifestado
mayormente por la subida de las temperaturas, que a su vez incrementa la
evaporación. Lo cierto es que actualmente se dispone de casi un 15 menos de
agua en nuestros cauces que hace unos pocos años, habiéndose producido una
reducción mucho mayor que la prevista en las previsiones más pesimistas que se
hacían a finales de los noventa, y que fueron calificadas entonces de
alarmistas por diferentes sectores.
Se podría pensar que un periodo de 10 años es relativamente corto, sin
embargo, hay que tener en cuenta que en principio, dentro del periodo 1996-2005
tan sólo tuvieron lugar dos años considerados de sequía, por lo que si se
hubiese contemplado el periodo 1991-2005, que incluye la fuerte sequía que tuvo
lugar durante los primeros años de la década de los noventa, la reducción de
los recursos con respecto al conjunto de las décadas anteriores, sería mucho
mayor.
Por otra parte, y a pesar de estas reducciones, el consumo de agua sigue
incrementándose. El regadío sigue creciendo de manera importante en las
cuencas del Ebro, con cultivos altamente consumidores, y en la del Guadalquivir,
como consecuencia mayormente de la puesta en riego de decenas de miles de hectáreas
de olivar y viñedo. También continúa creciendo en las cuencas del Duero,
Tajo, Guadiana e incluso Júcar, en estas dos últimas cuencas debido también
mayormente a la puesta en regadío de los viñedos.
En lo que al consumo para abastecimiento urbano se refiere, éste se ha
incrementado de manera notable en todas las cuencas, siendo especialmente
importante en las mediterráneas. Además, en esas cuencas el crecimiento urbano
se caracteriza por ser de carácter turístico, con abundancia de piscinas,
jardines y campos de golf, con un retorno muy inferior (menos del 50 por
ciento), al del abastecimiento urbano convencional (80 por ciento), lo que
incrementa notablemente su incidencia sobre el volumen final de recursos hídricos
disponibles.
Con unos recursos hídricos cada vez más mermados y un consumo que crece año
tras año, todo apunta a una situación de cada vez mayor insostenibilidad hídrica
y por tanto ambiental. De esta manera, mientras en 1990 se afirmaba que existía
una única cuenca con déficit estructural (el conjunto de las demandas supera a
las aportaciones naturales), que era la del Segura, es previsible que antes del
2010 pasen a esta situación las del Júcar, Guadalquivir, Cuencas Internas de
Cataluña, y parte del Guadiana y el Sur, en total más de un tercio de la
superficie peninsular.
La continua reducción de los recursos y el incremento del consumo que simultáneamente
se está produciendo, conducen necesariamente a una situación de completa
insostenibilidad y colapso ambiental en pocos años en una gran parte de la
superficie peninsular, por lo que deberían adoptarse las medidas necesarias
para corregir esa situación y adaptar nuestro medio social y económico a esa
reducción de las aportaciones hídricas a los cauces.
Por ello, Ecologistas en Acción exige al Ministerio de Medio Ambiente que, en
los nuevos planes hidrológicos de cuenca, que actualmente se encuentran en
elaboración, contemple no solo las nuevas aportaciones existentes, sino también
la reducción de las mismas que previsiblemente va a producirse en los próximos
años, según manifiesta la actual tendencia, y que deje de enmascarar esas
reducciones en los recursos, tal y como está haciendo ahora.
Ecologistas en Acción considera que la única solución al problema pasa por la
adopción de todas las medidas necesarias para recuperar el equilibrio hídrico
perdido en cada cuenca y subcuenca. En concreto, mediante el incremento de la
eficiencia en la utilización del agua allí donde se pueda, y reduciendo las
demandas de aquellas actividades productivas más consumidoras. Para ello, se
considera necesario frenar totalmente el desarrollo de nuevos regadíos, así
como proceder a la progresiva eliminación de una parte del regadío existente,
del orden de varios cientos de miles de hectáreas. Asimismo, debería
suspenderse de inmediato, salvo para abastecimiento urbano y cuando no haya otra
alternativa, la extracción de agua de aquellos acuíferos que soporten algún
nivel de sobreexplotación.
También sería necesario establecer medidas restrictivas sobre el incremento
del consumo en el sector turístico en la costa mediterránea, frenando el gran
desarrollo inmobiliario que se está produciendo, gran consumidor y destructor
de los recursos naturales, entre los que se encuentra el agua.
La reducción de las aportaciones hídricas a los cauces en la península ibérica
se trata de un problema ambiental muy grave, que tiene su origen en gran medida
en la acción humana, y que conlleva graves consecuencias ambientales, sociales
y económicas. Por ello, las administraciones responsables deberían de actuar
de inmediato pues, como en la mayoría los problemas ambientales, cuanto más se
tarde en adoptar las medidas necesarias para atajarlo, mucho más difícil va a
resultar corregirlo.
Fuente: El Portal del Medio Ambiente
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Hoy se inaugura la web www.elmercadoecologico.com
24/03/2008La alimentación ecológica dispone desde hoy de un nuevo espacio online
denominado www.elmercadoecologico.com,que
ofrece productos certificados, información, noticias y muchos contenidos que
ayudarán a los consumidores a cuidar de su salud y de la del Medio Ambiente.
El nuevo portal es un espacio virtual que dispone de un gran mercado donde sólo
se venden productos ecológicos certificados, toda una garantía para el
consumidor. En torno a este eje principal se vertebran varias secciones como
salud, legislación, actualidad, agenda de eventos, restaurantes y recetas.
El mercado ecológico es el lugar de encuentro de productores y consumidores
similar a los de antaño, es decir, cada comprador visita las tiendas y decide
en cual o cuáles quiere realizar su compra. Lo único que tiene que hacer es
registrarse como usuario y empezar la visita.
Hoy se abre este mercado con una gran variedad de tiendas que irán en aumento
en los próximos días. Por el momento ya hay frutas y verduras, aceites, salsas
y condimentos, aperitivos dulces y salados, cafés e infusiones, carnes y
embutidos, conservas, patés y platos preparados, macrobiótica, harinas, pan y
bollería. Un gran elenco alimenticio que ofrece prácticamente de todo a
quienes visiten www.elmercadoecologico.com.
La alimentación ecológica, un bien para la salud y el Medio Ambiente
La agricultura ecológica está experimentando desde hace algunos años una
fuerte expansión a escala mundial, abandonando lo pequeños grupos de
productores y exportándose al gran consumidor. España no ha sido ajena a la
evolución positiva de este sector y ocupa una de las primeras posiciones en términos
de superficie y en número de operadores.
Las razones para impulsar este sistema de producción son múltiples. Es
incuestionable que el mayor activo de la producción ecológica radica en su
sostenibilidad, por la integración de objetivos medioambientales en la producción
agropecuaria. Ni se contamina ni se vierten a la tierra determinados residuos,
además el ahorro energético es superior al del cultivo de producción.
También existen otras ventajas relacionadas con la salud de los consumidores,
ya que los productos ecológicos son alimentos vitales que mantienen todas sus
cualidades gustativas y nutritivas originales, ricos y equilibrados en vitaminas
y minerales y, lo más importante, libres de sustancias artificiales como
residuos químicos, colorantes y conservantes. Dicha ausencia de conservantes o
aditivos de origen químico, permite que no lleguen al organismo determinados
productos que pueden resultar peligrosos para la salud. Al no presentar estos
componentes, el organismo asimila de forma óptima los nutrientes de estos
alimentos.
No haber sido tratados con pesticidas permite, además de evitar que nuestro
organismo se convierta en un almacén de residuos tóxicos y podamos desarrollar
un determinado cáncer, la incidencia de alergias relacionadas con ciertos
productos químicos.
Los animales también son alimentados con cereales y leguminosas procedentes de
la Agricultura Ecológica y tratados con métodos naturales. Como consecuencia
del respeto a las necesidades vitales del ganado en la vida diaria se favorece
la salud de los animales y, en consecuencia, la calidad de los productos que se
obtienen de ellos.
Quizás algunos alimentos procedentes de la agricultura y ganadería ecológica
no tengan un aspecto tan “perfecto” como los de otro tipo de cultivos menos
sostenibles, pero lo que es incuestionable es el gran sabor de estos alimentos,
que además no sólo son mucho más nutritivos sino que presentan mayores
contenidos de vitaminas y minerales.
Por todo ello, la Agricultura Ecológica pone al servicio del hombre todas las
cualidades y propiedades de la naturaleza a través de los alimentos más
saludables. Una forma de vida natural, ecológica, sana y respetuosa con el
medio que, gracias al lanzamiento del portal www.elmercadoecologico.com
se populariza y llega a todos los consumidores. Ya no hay excusa para no
consumir productos ecológicos. La salud del consumidor y el medio ambiente lo
agradecerán.
www.elmercadoecologico.com
es una nueva iniciativa creada desde Greental, S.A., empresa gestora de
www.ambientum.com, portal de referencia en Internet para temas medioambientales
y medio de comunicación, que lleva desde el año 2000 actuando como punto de
unión entre los profesionales del medio ambiente y todas aquellas personas
interesadas en este sector.
Más información, imágenes y notas de prensa anteriores:
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Cristina Martín
Responsable de Prensa y Contenidos
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