LA
INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
per Fernando Peñafiel, Juan de Dios Fernández, Jesús Domingo y José Luis
Navas (Coodinadores)
560 pàg., any 2006, preu 20,90 €
ISBN: 84-7043-198-6
Editat per:
Editorial CCS
El manual que aquí presentamos intenta ser una oferta real dentro del
campo de la intervención educativa en alumnos, que de forma temporal o
permanente, presentan algún tipo de dificultad, trastorno o patología en el
transcurso de su escolarización.
En nuestras intenciones, no hemos querido diseñar
un libro «teórico» ni de «recetas» para nuestra práctica docente, sino
aunar un conglomerado de sugerencias y aportaciones que puedan ser
significativas y aplicables a cualquier situación real que se nos pueda
presentar en nuestros centros educativos. Por ello, pensamos que puede ser una
opción valiosa, tanto para aquellos profesionales que actualmente realizan su
labor en los centros escolares, como para aquellos que esperan algún día
trabajar con alumnos que presenten necesidades educativas especiales (n.e.e.).
La publicación que aquí presentamos, está
organizada en tres grandes bloques relacionados entre sí más por el objetivo
que persigue, que por la propia temática, es decir:
•
Lejos de compartimentos y categorizaciones, contribuir desde nuestra
perspectiva, a entender la escolarización de los alumnos con necesidades
educativas especiales desde planteamientos mis globales e integradores, que
permitan establecer líneas de actuación.
•
Ofrecer propuestas eficaces a las demandas realizadas por los profesionales
de la educación, del sistema educativo y desde la propia sociedad en el marco
de la atención a la diversidad.
Un primer bloque temático, en torno a ¡deas
generales relacionadas con la escolarización de los alumnos con necesidades
educativas especiales en los centros educativos, la colaboración entre
profesionales y padres y el marco legislativo en el que se basan todos nuestros
planteamientos, abre las posibilidades de reflexionar en torno a un marco teórico
que centra toda actuación educativa.
El segundo módulo desarrolla el aspecto
funcional de los distintos tipos de aula en donde están escolarizados estos
alumnos. En él se especifica todo un
proceso normativo y organizacional, marco básico de referencia en la
intención educativa, estableciéndose los elementos claves para un adecuado
desarrollo curricular y organizativo de la escuela en torno a los alumnos con
necesidades educativas.
Y por último, un grupo de capítulos que hacen referencia a las distintas y mis
usuales patologías dentro de nuestro contexto educativo, así como las pautas
y estrategias que pensamos son eficaces para llevar a cabo el proceso de intervención
más adecuado.
Los autores, protagonistas de este libro, son profesionales activos dentro de la
intervención en educación especial que han intentado construir el conocimiento
desde su propia práctica y experiencia docente y que ahora ofrecen al lector
que quiera compartirlo.
Desde aquí nuestro más sincero agradecimiento a todos ellos que han hecho
posible, con sus aportaciones, sus esfuerzos y su dedicación llevar a cabo esta
noble intención.