NOTICIES

“Educar en Comunicació" és un reportatge on es van desgranant els principals aspectes del projecte de l'Educació en Comunicació: la necessitat de la seva implementació; els seus avantatges educatius; la seva energia innovadora en l'aprenentatge; la motivació especial que suscita entre l'alumnat; la seva situació en el currículum o les propostes per a la seva progressiva introducció.

DVD Educar en Comunicació
Realitzadora: Carmen Marfà
AulaMèdia, 2006
Durada: 30' – Aportació: 12 €

Podeu demanar el DVD "Educar en Comunicació" aquí:
http://www.aulamedia.org/dvdeducar/

Tallers de la UA
TALLERS DEL SECRETARIAT DE CULTURA IMPARTITS EN VALENCIÀ

ARTS PLÀSTIQUES
El collage i les textures com a llenguatge plàstic 

DIVULGACIÓ CIENTÍFICA
Cultura i gènere. La imatge de l'escriptora a través de la literatura i el cinema 
Conèixer el nostre clima i predir el temps 
Taller de dinamització cultural 

ESCRIPTURA
Parlem de llibres. Club de lectura 
Taller de tècniques narratives 
Taller de redacció de blogs culturals 
Correcció de textos 

ORALITAT
Tècniques de preparació d'un discurs i d'un debat 

PERIODISME
Periodisme polític 

TEATRE
Curs de mim 
Curs de teatre valencià actual: Manuel Molins 
El llenguatge de les titelles i les ombres 
Descobreix el teu pallasso

El període de matriculació comença a partir del 25 de setembre de 2006.

Organitza:
Universitat d'Alacant
Vicerectorat d'Extensió Universitària
Secretariat de Cultura

La sexta hora, una semana después de su estreno en Cataluña
ABC (13/09/2006)

El Martes pasado más de un millón de alumnos de educación infantil, primaria y secundaria de Cataluña comenzaron el nuevo curso escolar marcado por la implantación de las medidas acordadas en el Pacto Nacional de Educación (PNE), y especialmente de la denominada sexta hora de primaria, la hora más que los alumnos cursarán a partir de este año en los centros públicos para igualarse así, con los privados y concertados que ya la ofrecían.
En el curso escolar 2006-2007, el 80% de los alumnos de primaria –unos 200.000-, se beneficiarán de la sexta hora, medida que se ampliará a todo el territorio catalán a lo largo del año.
Con el nuevo curso se incorporan más de cinco mil profesores de los cuales más 3.000 serán destinados específicamente a la hora añadida, que en su mayoría se dedicará a reforzar el inglés o las matemáticas.

Ocho millones y medio de estudiantes comienzan el curso 2006-2007
Comunidad Escolar (13/09/2006)

El nuevo curso escolar supone la incorporación de casi nueve millones de alumnos, de los cuales 1,4 millones realizarán estudios universitarios y más de 7 cursarán infantil, primaria, ESO, Bachillerato y FP. La matrícula en Educación infantil aumentará en más de 54.000 niños y en primaria y Educación Especial en más de 36.000. Dicho incremento se debe en parte, al alumnado extranjero que se ha multiplicado por ocho en una década, pasando de 68.000 en 1995-96 a 554.000 el curso pasado. Casi la mitad del alumnado extranjero proviene de Latinoamérica y una cuarta parte de Europa, según confirmó la ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, en la presentación del documento “Datos y cifras” correspondiente al curso actual.

Las comunidades con mayor porcentaje de población escolar inmigrante son Baleares con un 12.2%, Madrid con un 11.4% y el 11.2% de La Rioja. Por el contrario Galicia, Extremadura y Ceuta presentan los índices más bajos, no llegando al 3% en ninguno de los casos.

El nuevo curso también supondrá la entrada en vigor en los próximos meses de algunas de las medidas que establece la LOE, como la organización, dirección y autonomía de los centros, la escolarización de los alumnos y el adelanto de los programas de diversificación curricular en la ESO

El informe señala el considerable crecimiento que la plantilla docente de centros públicos en enseñanza no universitaria ha experimentado, concretamente ha aumentado un 22,7 % en los últimos diez años. Durante el curso 2006-2007 impartirán clase en la enseñanza pública, concertada y privada más de 600.000 profesores.

Cabrera subrayó el incremento del gasto educativo que pasa del 4.4% de 2005 al 4.47 del PIB, que supone 3.549 millones más que el año anterior. Aunque puntualizó que España continúa por debajo de la media de la UE. También anticipó que en los presupuestos generales del Estado del 2007, la partida destinada a educación aumente en un 27%.

Asimismo, el Departamento incrementará en un 11,2% las ayudas económicas destinadas a becas de las que se beneficiarán 433.206 estudiantes. Las ayudas para libros de texto y material escolar también ascenderán, llegando a un total de casi 80 millones de euros.

El coste de la vuelta al colegio
Comunidad Escolar (13/09/2006)

Las organizaciones de consumidores cifran el coste medio de la vuelta al colegio entre los 400 y los 700 euros, aunque puede ser mucho mayor según se matricule al alumno en la enseñanza pública o la privada. A todo esto hay que añadirle los gastos de ropa, uniforme y calzado que suponen el mayor desembolso, con una media de 304 euros por escolar, seguido de los libros de texto, material escolar y el precio del comedor, transporte y enseñanza.

En los centros públicos, la matrícula es gratuita, pero las familias deberán desembolsar 90 euros al mes por el servicio de comedor y 75 por el transporte. Por su parte, en los colegios privados el precio de la matrícula es de 220 euros, cantidad que se descuenta de la primera mensualidad. Los gastos derivados de la enseñanza en estos centros se fijan entre 220 y 350 euros, el comedor, unos 120 y el transporte de 90 a 100 euros.

La Confederación española de Consumidores y Usuarios (CECU) cifra en casi dos mil euros el desembolso mínimo que deben realizar los padres por un alumno de enseñanza privada, cinco veces superior al coste de la pública. Una de las partidas donde más se acusa la disparidad entre públicos y privados es la destinada a los libros de texto para Secundaria. Por ello, la CECU recomienda a las familias que se ponga en contacto con las Asociaciones de Madres y Padres para proponer el intercambio o donaciones de libros de texto.
Por su parte, la Confederación Española de Organizaciones de Amas de Casa, Consumidores y Usuarios (CEACCU), recomienda a los padres que se decantes por las marcas blancas de confección, ya que el ahorro puede se de un 30%. Asimismo, se aconseja a los progenitores que comparen precios porque puede haber gran diferencia entre las grandes superficies y otros establecimientos comerciales.

Favorecer la reinserción laboral y social de personas drogodependientes desde estructuras empresariales. Red araña
(18/09/2006)

La dificultad de las personas en tratamiento por drogodependencias de acceder al mercado de trabajo se solventa en la mayoría de los casos con estructuras empresariales y de economía social intermedias. Empresas de inserción, programas de formación y empleo, talleres de empleo, escuelas taller, casas de oficios y centros especiales de empleo, entre otros, son algunos de las opciones para que los/las consumidores inicien su proceso de rehabilitación e integración laboral.

El estudio realizado por Red Araña, entidad sin ánimo de lucro, refleja un total de 14 experiencias de empleo que cumplen como requisitos comunes: ofrecer un contrato laboral y al menos, el salario mínimo interprofesional, una intervención individualizada de la persona durante el desarrollo profesional y un seguimiento de la misma una vez incorporada al mercado normalizado.

Las conclusiones extraídas del estudio analizan que el perfil socioeconómico de las personas en tratamiento son más hombres que mujeres y se encuentran en la franja de edad entre los 30 y 40 años, siendo en su mayoría adictos a la heroína aunque el número de consumidores de otras sustancias está aumentando. Pese a haberse estancado el consumo de heroína en la última década, hay que destacar que en los últimos años hay un pequeño pero alarmante rebrote.

En su mayoría son personas que han trabajando con anterioridad pero actualmente están en desempleo en períodos superiores a 2 años lo que les convierte en parados de larga duración dificultando su acceso a un empleo, no sólo por las secuelas físicas y psicológicas sino por llevar mucho tiempo apartado del mundo laboral. La experiencia laboral se limita a empleo sumergido, no demostrable y de baja cualificación. Además cuentan con problemas asociados de patología dual y deterioro de la salud; con dificultades de intervención y ausencia de programas específicos y tratamiento.

La Estrategia Nacional sobre Drogas establece como línea prioritaria de trabajo “impulsar programas que faciliten a las personas con problemas por el uso de drogas su incorporación a la sociedad”. En este proceso terapéutico intervienen todos los recursos asistenciales públicos y privados, el Sistema Nacional de Salud, Sistema de Servicios Sociales y entidades no gubernamentales acreditadas para la intervención y asistencia, y caracterizadas por su profesionalización.

El estudio pertenece a una serie de proyectos de investigación que Red Araña edita desde 2003 con el objetivo de profundizar en la inserción sociolaboral de personas drogodependientes y mejorar la intervención y atención prestada desde los centros de empleo.