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Directores, profesores de Lengua y Literatura y responsables de bibliotecas escolares han participado en el encuentro “Por una escuela de lectores”, donde se presentó un Manifiesto por la Lectura, que denuncia su escasa presencia en la enseñanza obligatoria y la deficiente situación de las bibliotecas escolares.
Madrid.
ROSAURA CALLEJA
“Saber leer implica en el adulto no sólo poder disfrutar una obra literaria,
sino también saber extraer la información de la prensa, de un contrato, de un
texto técnico, de un manual... Una sociedad que exige de sus miembros la
“formación a lo largo de la vida” no puede ignorar cuál es la vía
privilegiada por la que van a llegar los conocimientos a sus ciudadanos...”.
Este es uno de los mensajes que recoge el Manifiesto por la Lectura, suscrito
por todos los sectores del mundo del libro. Editores, libreros, autores y
distribuidores apuestan porque la lectura constituya el eje del sistema
educativo y denuncian su escasa presencia en la enseñanza Primaria y
Secundaria, además de la insuficiente dotación de la bibliotecas escolares.
Con la celebración de estas jornadas, la Asociación Nacional de Editores de
Libros y Material de Enseñanza (ANELE), los Ministerios de Educación y Ciencia
y de Cultura y la Organización de Estados Iberoamericanos, pretendían
potenciar la lectura y las bibliotecas escolares, además de fomentar el interés
del profesorado para una mayor presencia de la lectura en todas las áreas y un
aprovechamiento de las bibliotecas escolares.
Debates
En
el transcurso del encuentro, los participantes abordaron el informe PISA, el
tratamiento de la lectura como competencia básica en los libros de texto y en
los materiales de apoyo a profesores y alumnos y el papel de las bibliotecas
escolares en el desarrollo de las competencias lectoras, desde la perspectiva
del reciente debate educativo y de las propuestas que incorpora la LOE, que
atribuye una especial importancia a la lectura, como competencia básica e
instrumento central del aprendizaje.
Durante el acto de presentación del Manifiesto, Mauricio Santos, presidente de
ANELE, mostró su satisfacción porque la LOE establezca la dedicación de un
tiempo diario a la lectura en todas las materias, así como la mejora de la
dotación de las bibliotecas escolares.
Reforma educativa
Por
su parte, María Jesús San Segundo hizo un repaso al proceso de debate que ha
mantenido con los distintos agentes del sistema educativo y espera que “del
Parlamento salga la mejor ley posible, donde todos estemos reflejados”. Para
la titular de Educación, “una reforma no puede quedarse en la ley...
necesitamos una memoria económica y un profesorado formado y motivado”, además
de proyectos específicos de apoyo, y citó los programas de refuerzo en
competencias básicas que se pusieron en marcha la primavera pasada, en
colaboración con las comunidades autónomas. En su intervención, se refirió a
una partida de 25 millones de euros dirigida a mejorar la dotación de las
bibliotecas escolares de las comunidades autónomas, que se adjudicó hace diez
días.
Tras la lectura del Manifiesto, Almudena Grandes relacionó la literatura con la
vida y precisó que “a la experiencia de la propia vida se suma la de los
personajes”. Para esta escritora, “leer suma una intensidad a la vida, que
no da ninguna otra cosa...” y subrayó que “todo se aprende en los libros,
no en la vida, que suele ser monótona y rutinaria”.
De igual modo, confesó que lo que busca en un libro es “la emoción”, el
mismo objetivo que pretende alcanzar cuando escribe. Según sus palabras, “los
buenos libros no tienen que ver con las respuestas, sino con las preguntas” y
el autor se formula interrogantes que traslada al lector. “Un buen libro te
puede cambiar la vida, transformarte en una persona distinta”, concluyó.
Sólo quedan 10 años
07.12.2005
El
mundo sólo tiene una década para frenar el calentamiento global. Esa fue la
advertencia que hizo un reconocido científico en la conferencia de la Unión
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Tras el escargot
02.12.2005
La
necesidad de las personas por alimentos más ecológicos y con proteínas,
coincide con el crecimiento del consumo de carne de caracol de tierra --el
principal producto--, por su valor altamente nutritivo. Según el Instituto
Internacional de Helicicultura, rama en la que se integra la crianza de
caracoles, la carne de estos moluscos proporciona nueve de los 10 aminoácidos
que el cuerpo humano requiere diariamente.