NOTICIES
Las
bibliotecas escolares españolas, bajo mínimos
La
Fundación Germán Sánchez Ruipérez y el Instituto Idea han presentado en
el Consejo Escolar del Estado, en Madrid, el estudio sobre bibliotecas
escolares 2005 con el título: Las Bibliotecas Escolares en España. Análisis
y Recomendaciones, fruto del análisis de más de 16.000 alumnos y 3.800
profesores de 400 colegios.
·
España
no cumple las recomendaciones de organismos internacionales en lo que se refiere
a espacio, dotación de libros, equipamiento tecnológico, actualización de los
fondos bibliográficos, presupuesto y personal para las bibliotecas escolares
·
Los
países más desarrollados de Europa cuentan con una red de bibliotecas
escolares más numerosa, mejor dotada y más utilizada por los alumnos
Madrid,
jueves 6 de octubre:
Esta
mañana, ha tenido lugar, en el Consejo Escolar del Estado, la presentación del
Estudio
sobre Bibliotecas Escolares 2005,
elaborado por la Fundación
Germán Sánchez Ruipérez y el
Instituto Idea. Este acto ha contado con la participación de
Antonio Basanta Reyes, Director General de la Fundación Germán Sánchez
Ruipérez, Álvaro Marchesi e
Inés Miret, directores del Estudio. A continuación se exponen las
principales conclusiones de este Estudio.
Las bibliotecas escolares de los centros educativos españoles se encuentran entre las peores de Europa en casi todos los aspectos por los que pueden ser evaluados estos espacios. Así, tanto por número de bibliotecas, fondos bibliográficos y documentales y actualización de los mismos, medios tecnológicos y acceso a Internet, utilización de la biblioteca por alumnos y profesores, como por presupuestos disponibles para la mejora de las infraestructuras y de las colecciones nuestro país ocupa el "farolillo rojo". Ésta es una de las conclusiones del Estudio sobre Bibliotecas Escolares 2005, presentado por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y el Instituto Idea y que ha sido elaborado a partir de la realización de entrevistas a 16.000 alumnos y 3.800 profesores de 400 centros educativos de primaria y secundaria de toda España.
|
Situación
de las bibliotecas escolares en España |
|
|
Centros
que disponen de biblioteca central |
80% |
|
Bibliotecas
con más de 10 documentos por alumno (recomendación IFLA/UNESCO) |
28,2% |
|
Bibliotecas
con más del 60% de documentos de consulta y conocimiento (recomendación
IFLA/UNESCO) |
8,8% |
|
Bibliotecas
que cuentan con prensa y revistas en sus colecciones |
67% |
|
Centros
que no disponen de presupuesto específico para biblioteca |
51% |
|
Bibliotecas
bien equipadas en el área tecnológica (ordenadores, acceso a Internet,
etc.) |
8,7% |
|
Responsables
de biblioteca que dedican una hora diaria o menos a esta tarea |
62,8% |
|
Centros
que no ofrecen préstamo individual a domicilio |
25% |
|
Centros
en los que no existen servicios de información (novedades, guías de
lectura...) |
80% |
En España, el 20% de los centros no dispone de biblioteca central y en el 40% de aquéllos en los que sí existe biblioteca los propios centros educativos reconocen que ha habido una evolución insuficiente de este espacio, lo que impide su funcionamiento adecuado. Menos del 30% de los centros cumplen la recomendación de los organismos internacionales de referencia (IFLA/UNESCO) que aconsejan que una biblioteca escolar debe contar con al menos diez documentos por alumno. El porcentaje de centros que afirman cumplir las recomendaciones en relación con el contenido de las colecciones y contar en su colección con más del 60% de los documentos de consulta y conocimientos se sitúa por debajo del 10%. No obstante, el 67% de las bibliotecas cuenta con revistas y prensa, el 60% tiene vídeos, diapositivas, discos, casetes y más del 40% cuenta con CD-Rom y DVD.
Otro de los aspectos que destaca el informe es el poco tiempo disponible por parte de los responsables de las bibliotecas. Según el estudio, es uno de los factores determinantes que condiciona la apertura de estos centros. En más de la mitad de las bibliotecas analizadas, el responsable dedica menos de cinco horas semanales, por lo que la mayoría de ellas no están abiertas fuera del horario lectivo.
Además, sólo el 50% de los alumnos afirman utilizar la biblioteca en horario escolar. También la frecuencia de visitas de los profesores a la biblioteca para consultas relacionadas con la docencia es escasa.
Las valoraciones de los profesores en relación a los aspectos mejorables de la biblioteca se centran en el presupuesto, el uso por parte de los alumnos y de los profesores y la existencia de un plan continuado de biblioteca. Los alumnos, sin embargo, prefieren la dotación de ordenadores, de conexión a Internet y de documentos electrónicos.
El estudio incluye también un capítulo en el que se señalan los avances que se han producido en estos últimos quince años, subrayando el interés de las Administraciones educativas y los planes que muchas de ellas han elaborado, además de destacar la modernización de algunas bibliotecas, la presencia de distintos soportes y el tratamiento automatizado de los fondos. También se han apreciado mejoras en la cooperación con otras bibliotecas públicas y se ha constatado un incremento de los programas de formación.
Establecer un programa de bibliotecas escolares que se desarrolle y complete en el tiempo de aplicación de la LOE y asegurar los medios suficientes para que las bibliotecas escolares estén abiertas por la tarde y los fines de semana son algunas de las recomendaciones que se formulan en el Estudio sobre Bibliotecas Escolares. Se aconseja también que el responsable de la biblioteca tenga al menos una dedicación semanal de quince horas y que ejerza esta función de forma estable, además de la creación de centros coordinadores o servicios de apoyo técnico y tecnológico para las bibliotecas escolares y reforzar el trabajo en común de las bibliotecas escolares con las redes de bibliotecas públicas. El estudio sugiere constituir, como uno de los principales objetivos de la mejora de la educación, la creación en cada escuela de comunidades de lectores que fomenten el uso de las bibliotecas, tanto entre alumnos como entre profesores.
El
Estudio sobre las Bibliotecas Escolares 2005 ha sido elaborado por el Instituto
Idea bajo la dirección de Álvaro Marchesi, ex secretario de Estado de Educación,
y la coordinación y el patrocinio de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez
entre junio de 2004 y septiembre de 2005. La muestra objeto del estudio ha
estado compuesta por 401 centros, 3.848 profesores y 16.056 alumnos procedentes
de distintos niveles educativos y Comunidades Autónomas.
---------------------------------------
CONTINGUTS DEL CLUB DE LECTURA 'PARLEM DE LLIBRES' DE LA UNIVERSITAT D'ALACANT
Un club de lectura és la reunió d'un grup de persones per compartir l'experiència de la lectura. La finalitat d'aquesta proposta és fer descobrir la lectura com una activitat de lleure agradable, engrescadora. Un espai en el qual el llibre és el protagonista i fa de reclam per dialogar, parlar, conèixer els punts de vista d'altres lectors i participar en activitats paral·leles.
Continguts:
Jaume Cabré: 'Viatge d'hivern' (Proa, 2000)
Francesc Bodí: 'L'infidel' (Bromera, 2003)
Vicent Usó: 'Les ales enceses' (Proa, 2005).
Jesús Moncada: 'Calaveres atònites' (La Magrana, 1999)
Carme Riera: 'Dins el darrer blau' (Destino, 1997)
Amélie Nothom: 'Cosmètica de l'enemic' (Columna, 2003)
Ferran Torrent: 'Societat limitada' (Columna, 2002); 'Espècies
protegides' (Columna, 2003)
Altres:
Quim Monzó: 'Vuitanta-sis contes'
Mercè Rodoreda: 'Mirall trencat'
Albert Camus: 'L'estranger'
Josep Piera: 'A Jerusalem'
Dates: del 3 de novembre de 2005 al 25 de maig de
2006
Horari: dijous, de 16.00 h a 18.00 h
Professora: Anna Esteve
Durada: 20 hores
Preu: 10 €
Lloc: Aula IU/1001 (edifici Instituts Universitaris)
Crèdits: 2 crèdits de lliure configuració
---------------------------------------
X PREMI CONTARELLA DE NARRATIVA EN VALENCIÀ 2005
El Premi Contarella de l'Ajuntament d'Alacant té com a finalitat el foment del valencià entre els escolars a través de la creació literària de contes o narracions breus. Hi podran concursar tots els escolars que estudien a Alacant, a escoles públiques o privades i instituts, que estiguen cursant estudis d’educació infantil, primària i 1r i 2n d’ESO. El termini de presentació de narracions acaba el dia 15 de novembre de 2005, a les 14 hores.
------------------------------------
Literatura en valencià
XI PREMI ENRIC VALOR DE NOVEL·LA EN VALENCIÀ 2005
La Diputació d'Alacant ha convocat la XI Edició del Premi Enric Valor de Novel·la en Valencià 2005, dotat amb 17.000 euros. El termini de presentació acaba el 30 de novembre de 2005.
Les bases es poden consultar al Servei de Cultura de la Diputació d'Alacant, c/ Tucuman, núm. 8, Alacant, Tel. 965 98 89 00, i al BOP núm. 187, de 28 d'agost de 2005.
-----------------------------------------
Drets lingüístics
EL CANAL 37 IMPEDEIX PARLAR VALENCIÀ EN UN
PROGRAMA SOBRE LES FESTES DE MOROS I CRISTIANS
Els responsables de Canal 37 d'Alacant impediren a dues persones d'una comparsa de Moros i Cristians del Campello dirigir-se en valencià en un programa que emetia sobre les festes de Moros i Cristians que aquest municipi celebrava la setmana passada.
La comparsa Non Bèbéc, que ostenta la capitania de la mitja lluna en les festes de Moros i Cristians del Campello, presentarà avui, davant la Junta Festera, una queixa contra Canal 37 per tracte discriminatori, segons informa el diari digital Vilaweb.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
OBERT EL PERÍODE DE MATRICULACIÓ AL CURS DE CULTURA, LLENGUA I SOCIETAT DELS PAÏSOS DE LLENGUA CATALANA
La possibilitat d'exercir l'activitat professional en diverses comunitats autònomes obri moltes perspectives de treball a l'alumnat de la Universitat d'Alacant —actualment, per exemple, hi ha 14.000 valencians fent classe a Catalunya i a les Illes Balears—. Això implica que heu d'estar capacitats per a treballar en valencià/català amb la màxima aptitud i garanties d'èxit i que heu de conèixer tots els recursos que es troben al vostre abast.
La Universitat d'Alacant, a través del Secretariat de Promoció del Valencià (Vicerectorat d'Estructura i Desenvolupament Institucional) i el Departament de Filologia Catalana, assumeix el compromís d'organitzar aquest curs amb l'objectiu bàsic de facilitar-vos la preparació per a exercir professionalment en els diferents àmbits de la Funció Pública (ensenyament, sanitat, administració de justícia, etc.) i de la resta de sectors professionals als territoris en què es parla català/valencià. Es tracta, per tant, d'un complement necessari de la vostra capacitació professional i lingüística per a treballar a Catalunya, les Illes Balears i el País Valencià.
El curs està dividit en sessions teòriques i sessions pràctiques, que seran impartides per especialistes de Catalunya, les Illes Balears i el País Valencià, tant de l'àmbit universitari com de l'Administració pública.
Matriculació: del 24 d'octubre al 13 de febrer
2006
Lloc: Secretariat de Promoció del Valencià. Universitat d'Alacant. Edifici
Germà Bernàcer (1a planta)
Calendari del curs: del 17 de febrer al 10 d'abril de
2006
Horari: dijous i divendres, de 13.00 a 15.00 h i tres sessions complementàries
Hores lectives: 40
Crèdits: 4
Preu: 60 €
Requisits: Nivell Elemental de valencià o equivalent
Continguts, calendari i professorat:
17 de febrer: L'experiència docent a les Illes Balears.
Josep E. Escribano, professor d'ensenyament secundari a l'IES Sa Blanca
Dona (Eivissa)
23 de febrer: Demografia, geografia i societat dels Països
Catalans (I)
Concepción Bru, professora titular del Departament d'Anàlisi Geogràfica
Regional de la Universitat d'Alacant
24 de febrer: Història dels Països Catalans (I)
Enric Guinot, professor titular del Departament d'Història Medieval de
la Universitat de València
2 de març: Demografia, geografia i societat dels Països
Catalans (II)
Concepción Bru, professora titular del Departament d'Anàlisi Geogràfica
Regional de la Universitat d'Alacant
3 de març: Història dels Països Catalans (II)
Jesús Millan, professor titular del Departament d'Història Contemporània
de la Universitat de València
6 de març: Sessió pràctica sobre història dels Països
Catalans
Faust Ripoll, tècnic lingüístic de la Universitat d'Alacant
9 de març: Marc legal i recursos educatius a Catalunya
Joaquim Arenas, Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya
10 de març: Marc legal i recursos educatius de les
Illes Balears
Felip Munar, cap del Servei d'Administració Educativa de la Conselleria
d'Educació del Govern Balear
16 de març: Història externa de la llengua catalana
Miquel Nicolàs, professor titular del Departament de Filologia Catalana
de la Universitat de València
17 de març: Literatura catalana contemporània: Una
panoràmica general
Enric Balaguer, catedràtic del Departament de Filologia Catalana de la
Universitat d'Alacant
23 de març: Literatura contemporània de Catalunya
Jaume Subirana, director de la Institució de les Lletres Catalanes
24 de març: Literatura catalana contemporània de les
Illes Balears
Margalida Pons, professora titular del Departament de Filologia Catalana
de la Universitat de les Illes Balears
27 de març: Sessió pràctica sobre literatura i història
externa de la llengua
Faust Ripoll, tècnic lingüístic de la Universitat d'Alacant
30 de març: Dialectologia general
Vicent Beltran, professor titular del Departament de Filologia Catalana
de la Universitat d'Alacant
31 de març: Dialectologia de les Illes Balears
Jaume Corbera, professor titular del Departament de Filologia Catalana de
la Universitat de les Illes Balears
6 d'abril: Sociolingüística
Brauli Montoya, catedràtic del Departament de Filologia Catalana de la
Universitat d'Alacant
7 d'abril: Marc legal i recursos educatius del País
Valencià
Josep Forcadell, director tècnic del Secretariat de Promoció del
Valencià de la Universitat d'Alacant
10 d'abril: Sessió pràctica sobre dialectologia i
sociolingüística
Faust Ripoll, tècnic lingüístic de la Universitat d'Alacant
Organitzen:
Vicerectorat d'Estructura i Desenvolupament Institucional
Secretariat de Promoció del Valencià
Departament de Filologia Catalana