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Discapnet ha puesto en marcha el Observatorio de la Infoaccesibilidad, proyecto que evalúa la accesibilidad de las web de distintos sectores, contando para ello con la experiencia de usuarios con discapacidad y cuyo primer informe ha consistido en el análisis de una muestra representativa de sitios web del ámbito universitario en España, saldado con un suspenso.

El observatorio fue presentado el pasado mes de diciembre, en Madrid, por el director general de Fundación ONCE, Luis Crespo; el consejero delegado de Teleservicios, Enrique Varela, y la jefa de Programas Europeos de Fundación ONCE, María Tusi.
El objetivo del observatorio se centra en generar y difundir información sobre el grado de accesibilidad en la web mediante el análisis de sectores específicos, a través de comparaciones intersectoriales y considerando las evoluciones en el tiempo.
Por tanto, aunque se ha iniciado el proyecto con el estudio de las universidades, en fases posteriores Discapnet pretende comparar este sector con otros e incluso analizar la evolución de un mismo sector.
El estudio de los portales universitarios se ha dividido en dos fases: un análisis técnico de algunos aspectos cuyo incumplimiento puede perjudicar a la accesibilidad de la web; y unas pruebas de usuario realizadas por personas con distintas discapacidades para recoger las dificultades reales de usabilidad de los sitios web analizados.
En función de una serie de parámetros se han seleccionado 13 portales universitarios y 2 que ofrecen información de interés sobre las universidades españolas.
Así, según Enrique Varela, el dato más significativo del análisis técnico es que ninguno de los portales analizados supera el 50% del cumplimiento de los aspectos relacionados con la accesibilidad, situándose la media en un 32%. La Universidad de Valencia es la que alcanza mayor cumplimiento (44,4%)
Con respecto a las universidades a distancia, la UNED y la Universitat Oberta de Catalunya, según el estudio, su accesibilidad se sitúa por debajo de la media.
No obstante, según datos del estudio, el portal mejor valorado es el de la Universitat Oberta de Catalunya. Esta valoración más favorable no implica que los usuarios no perciban el incorrecto diseño de los portales, que presentan obstáculos que dificultan y, en ocasiones, impiden el acceso a contenidos.
Tras calcular la medida entre los datos obtenidos del análisis técnico y de la valoración de los usuarios, es la Universidad de Granada la que alcanza mayor puntuación, seguida de las universidades de Valladolid, Valencia, Sevilla y la Oberta de Catalunya.

Andalucía es la única comunidad autónoma en España que oferta módulos de determinados ciclos formativos de grado superior a través de la red.

La oferta de Formación Profesional a distancia a través de Internet que ofrece la Consejería de Educación ha recibido para este curso un total de 1.300 inscripciones pertenecientes a 900 alumnos / as para sus diversos módulos, lo que supone un incremento de 600 estudiantes respecto al año pasado, según informó la directora general de FP, María José Vázquez.
Vázquez destacó que Andalucía es la única comunidad en España que oferta la posibilidad de cursar módulos de determinados ciclos formativos de grado superior a través de la red. Además, recordó que la Junta puso en marcha esta iniciativa el pasado curso, cuando ofertó los ciclos de Gestión Comercial y Márketing y de Información y Comercialización Turísticas. En total, unos 300 alumnos siguieron en 2003-2004 diversos módulos de dichas especialidades.
Este año académico el departamento añade el título de Gestión del Transporte y espera seguir aumentando su oferta cada curso. Vázquez subrayó que el Gobierno andaluz pretende con este proyecto impulsar la formación continua de los andaluces.
En este sentido, aseveró que la UE decidió que en el año 2010 tenía que haber como mínimo un 12,5% de personas en edad laboral realizando formación permanente". Actualmente, la media europea se encuentra en el 8,5%, mientras que la andaluza y la española se sitúan en el 5%, según apuntó la directora general. Con la FP a distancia, la Junta pretende acercarse a los niveles europeos y alcanzar el objetivo de 2010.
Las enseñanzas de FP que se ofrecen en Internet posibilitan al alumnado cursar módulos independientes sin necesidad de estudiar el ciclo completo y recibir la acreditación correspondiente a las competencias profesionales adquiridas.
El alumnado que opta por estos estudios sólo necesita un ordenador y una conexión a la red para acceder a la programación del curso y a los materiales interactivos, así como para contactar con el profesor tutor que guiará todo el proceso de aprendizaje.
Cada una de las tres titulaciones que se pueden cursar a distancia cuentan con un centro de referencia donde un equipo educativo dirige toda la programación académica y tutorial y realiza las evaluaciones correspondientes.
El alumnado dispone de una tutoría individualizada en la fase de autoaprendizaje que se realiza, preferentemente, de forma telemática a través de un correo electrónico con una clave personal y también tienen acceso a diversas herramientas de comunicación con otros compañeros mediante un foro y un chat. Un total de 16 profesores-tutores atenderán este curso a los alumnos.