OPINIONES
EL MATERIAL ESCOLAR
AqueL
viejo refrán del "dime con quien andas y te diré quien eres" bien
podría aplicarse al tema que nos ocupa: "cuéntame qué material utilizas
y sabremos qué pedagogía haces". DeI uso exclusivo del libro de texto, de
la presencia de la cantidad y diversidad de objetos que invaden el aula, del
tipo de materiales, más o menos creativos, se derivan sustanciosas
conclusiones. Y es tan cierta, en pedagogía, la afirmación de que la asignación
para la adquisición de materiales es escasa como aquella otra que, al estilo gineriano,
asegura que el maestro saca recursos y materiales de debajo de las piedras.
Aunque éstos, naturalmente, sean baratos e improvisados; pero no por ello menos
dignos y útiles.
La
cuestión del material, sin embargo, es más compleja. ¿Cuántos instrumentos,
por poner un ejemplo, han llegado a los centros sin conocer su uso?; ¿cuál Ia
indefensión y el desconocimlento del profesor de los objetivos de aprendizaje a
través de los dlversos materiales? E1 debate sobre la funcionalidad de los útlles
de la enseñanza, sobre sus resultados, y sobre su adecuación a los distintos niveles
y áreas de enseñanza está en sus inicios.
La
contribución de este tema monográfico es muy modesta. Gerardo Martínez, en su
artículo introductorio: "Su lugar en la educación", discurre sobre
la significación pedagógica de los objetos y sobre la necesidad de investigar,
desde una perspectiva psicopedagógica, la manipulación, la exploración y la
utilización de materiales. En "Una reflexión sobre Montessori y Decroly",
Isabel Solé i Gallart, se refiere a dos propuestas metodológicas de concebir
el uso del material, dos concepciones de gran arraigo dentro del movimlento de
la Escuela Nueva. Núria Garreta en su colaboración "En torno a los
modelos culturales" nos advierte del cariz ideológico que subyace en
cualquier instrumento de aprendizaje, centrándose más particularmente en los
libros de texto.
E1
resto de aportaciones son de signo práctlco:
Tema
del mes. CUADERNOS DE PEDAGOGÍA, nº 126, junio de 1985