OPINIONS
EDUCACIÓ I
INFORMACIÓ, DOS DEBATS NECESSARIS
(Publicat al nº 18 de LICEU REVISTA D'EDUCACIÓ del Institut Municipal
d'Educació de Lleida)
S’assegura que l’educació ha de ser el debat central i permanent de
la nostra societat, peró la realitat diária no la posa en aquest lloc.
Segurament perqué, tal com passa amb altres drets fonamentals, hem acabat per
creure’ls inclosos en la Constitució i en els estatuts d’autonomia
respectius i hem donat per superat aquest debat.
Existeix en gran part de la ciutadania la ingénua creença que amb
l’ensenyament obligatori hem assolit el paradigma de l’educació i no es
plantegen qüestions com la qüalitat de la informació ni els continguts deIs
programes, i encara menys el seu dret a participar en l’elecció del tipus
d’educació que volen per als seus fills.
No és alié a aquest abandonament el fet que en la nostra societat l’educació
ha perdut el seu valor com a fórmula per arribar al coneixement. A la práctica
se la pondera com un simple métode formatiu que ha de servir per assolir l’éxit
social o bé assegurar-nos el major benefici económic possible.
És innegable que, a fi de revifar aquest debat necessari, seria
fonamental que els mitjans de comunicació donessin una atenció selectiva als
problemes de l’educació, peró també és evident que les empreses periodístiques
no estan per la feina. No parlem de les noticies que tracten els problemes
laborals del’educació o les declaracions buides deIs politics quant a la
seva suposada preocupació pels educadors, sinó d’un debat orientat a recuperar
per a l’educació alló que haurien de ser els seus objectius básics: l’estímul
de les capacitats individuals dins d’un marc d’interessos comuns, el
foment de les formes cíviques participatives o de la curiositat per a la
pluralitat del coneixement.
fa l’educació oficial, han caigut sota la piconadora de l’economia
de mercat, que els porta al tractament de la informació com un producte
comercial més.
No és casual que alguns cops l’educació i la informació es
confonguin, ja que els seus objectius com a drets fonamentals deIs mdividus i
de la ciutadania són prácticament idéntics: fer als uns i als altres capaços
de decidir en llibertat. Per aconseguir aixñ és necessari, d’una banda,
haver estat educats en la preocupació per la persona i lá societat, haver aprés
a analitzar i discernir; i de l’altra, disposar d’informació veraç i
plural respecte a alló que succeeix cada dia.
Així com els mestres reclamen debat educatiu, els periodistes lluitem
per obrir el debat informatiu en la ciutadania. La primera victima del
pensament únic vigent en els mitjans, públics i privats, és el professional
de la informació, que ni tan soIs disposa d’un estatut professional, sense
el qual el codi deontológic és paper mullat.
Informació pel que fa a la importáncia de l’educació, i educació
pel que fa a la importáncia de la informació. Som davant dos debats
necessaris que es complementen com les dues cares d’una mateixa moneda: l’aprenentatge
de la llibertat •
Si els mitjans de comunicació no potencien com cal aquest debat, és
perqué ells, tal com fa L’educació oficial, han
caigut sota la piconadora de l’economia de mercat, que els porta al
tractament de la informació com un producte comercial més.
No és casual que alguns cops l’educació i la informació es
confonguin, ja que e[s seus objectius com a drets fonamentals deis mdividus i
de la ciutadania són prácticament idéntics: frr als uns i als altres capaços
de decidir en llibertat. Per aconseguir aixá és necessar.i, d’una banda,
haver estat educats en la préocupació per la persona i lá societat, haver aprés
a anaLitzar i discernir; i de l’altra, disposar d’informació veraç i
plural respecte a allá que succeeix cada dia.
Aixi com els mestres reclamen debat educatiu, e[s periodistes lluitem
per obrir el debat informatiu en la ciutadania. La primera victima del
pensament únic vigent en els mitjans, públics i privats, és el professional
de la informació, que ni tan sois disposa d’un estatut professional, sense
el qual el codi deontolágic és paper mullat.
Informació pel que fa a la importáncia de l’educació, i educació
pel que fa a la importáncia de la informació. Som davant dos debats
necessaris que es complementen com les dues cares d’una mateixa moneda: l’aprenentatge
de la llibertat .
Dardo
Gómez, president del sindicat de Periodistes de Catalunya.